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作者:管理员    发布于:2020-06-27 19:51    文字:【 】【 】【
聚星平台注册作文互评是中学生互相学习,互相学习,共同进步的重要方法。它不仅可以拓宽学生视野,开阔思路,而且可以丰富学生的知识,可以有效地帮助学生全面提高听,说,读,写的能力,更重要的是。什么可以极大地激发学生的写作热情。在相互评价教学过程中,教师应发挥引导作用,以培养学生的创新思维为目的,做好各项辅助工作,使整个过程有序进行,确保论文相互评价的效果。预先确定的相互评估标准。明确评估和改革的要求是成功进行相互评估的前提。教师应根据不同的作文要求和类型制定不同的评价标准。在每次交叉评估之前,教师应向学生发布或发布评估的重点和具体要求。在修订组成时,学生只有遵守相互评估和纠正措施组成的规则。例如,评估要求主要集中在文章的内容上。它主要取决于主题或中心是否清晰,材料选择是否适当,表达是否符合样式要求,文章层次是否清晰,细节是否适当,句子是否通俗以及标点符号是正确的。不同的样式有不同的要求和标准。例如,在评价叙事时,评价项目可以分为中心,材料选择,结构,语言写作和标点符号等几个标准,每个项目分为上,中,下三个等级。并提出了具体要求。巧妙拨打相互评价。当学生进入相互评价阶段并积极讨论和表达意见时,教师应积极观察学生的评价和改革动态,并在遇到难题时及时提出建议,引起学生思考。在此过程中,教师还应加强审稿人与审稿人,研究作者与审稿人,研究作者与研究作者之间的沟通,以便学生在讨论疑问或交换意见时可以从多个角度进行互动和碰撞。点击以真正实现构图相互评价教学的意义。相互评价后好评。在学生互相评价之后,老师还会检查学生的评价结果并做出有针对性的评论。对于审稿人来说,既要鼓励评价良好的学生,激发他们的责任感,又要指出评价的不适当之处,并调整不合理的分数。对于研究的作者,他们必须赞美那些写得好并且写得有针对性的学生。为了提高意见,我们还应该鼓励作文稍差的学生找到重点,以增强学生的自信心并激发他们对写作的兴趣。
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